Also Available in:

Guide d’études

Leçon 1

Leçon 2

Leçon 3

Leçon 4

Leçon 5

Leçon 6

Leçon 7

Leçon 8

Leçon 9

Guide de l’enseignant

Fiche de l’étudiant


Table des matières

Index

Avant-propos et introduction

Chapitre 1
Les faits et les présupposés

Chapitre 2
Variation et sélection naturelle vs évolution

Chapitre  3
Les chaînons manquent

Chapitre 4
L’évolution des oiseaux ?

Chapitre 5
L’évolution des baleines ?

Chapitre 6
Les humains : images de Dieu ou singes savants ?

Chapitre 7
L’astronomie

Chapitre 8
Quel âge a la Terre ?

Chapitre 9
L’explication par la conception est-elle légitime ?

Chapitre 10
Conclusion

L’évolution réfutée
par le Dr Jonathan Sarfati
Traduit par Narindra Ramanankasaina

Leçon 3

Chapitre 3 : Variation et sélection naturelle vs évolution

Matériel didactique supplémentaire :

Questions :

  1. Que révèlent de nouveau les commentaires d’Edward O. Wilson et William B. Provine sur un hypothétique « chaînon manquant » entre les guêpes et les fourmis sur la nature des « preuves » ?
  2. Énumérer certaines des raisons que les évolutionnistes donnent pour expliquer le manque apparent de fossiles « transitionnels ».
  3. Quelles sont les prérequis d’une fossilisation réussie ?
  4. Mettre en évidence le narratif évolutionniste derrière la transition du poisson à l’amphibien. Énumérer certains des problèmes avec ce narratif.
  5. Quelles sont les hypothétiques « formes transitionnelles » entre les amphibiens et les reptiles ? Décrire les problèmes avec cette idée.
  6. Quels animaux sont-ils désignés par les évolutionnistes comme étant « transitionnels » entre les reptiles et les mammifères ? Souligner les problèmes généraux avec l’idée que les reptiles ont fini par donner naissance aux mammifères.
  7. Pourquoi n’est-il pas conseillé de dire : « Il n’existe pas de fossile transitionnel » ?
    Cf. :
  8. Qu’est-ce qu’un « fossile vivant » ? En quoi est-il significatif ?

Réponses

  1. Les preuves à charge peuvent être interprétées de différentes manières, selon la vision du monde de chacun.
  2. Cf. pp. 51-53.
  3. Un fossile bien préservé requiert en général un ensevelissement rapide et des agents cimentants pour durcir le fossile rapidement. Cela est en général causé par une condition catastrophique.
  4. Formuler votre propre réponse — cf. pp. 53-54. Voir aussi Q&A: Fossils.
  5. Formuler votre propre réponse — cf. p. 54. Voir aussi Q&A: Fossils.
  6. Formuler votre propre réponse— cf. pp. 54-55. Voir aussi Q&A: Fossils.
  7. Cf. Arguments creationists should not use.
  8. Les fossiles vivants sont des animaux ou des plantes qu’on trouve aussi dans le registre fossile. Les fossiles vivants démontrent que les êtres vivants sont restés en gros les mêmes au fil du temps. Cf.  Q&A: Living Fossils.